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浅谈农村基础教育

浅谈农村基础教育

分类:
论文
来源:
宜宾晚报网
发布时间:
2019年11月5日

四川省宜宾市屏山县书楼中学教师/罗伟 黄锭

一个国家的教育是一个国家的生存之本,国家的发展离不开教育,要发展教育离不开学校,学校的发展离不开一个好的校长,校长要搞好教育教学离不开一线工作的教师。从事教育工作十余年的我有一些不成熟的感悟。

一、教师继续教育的培养

教育在发展,教师需要进步。很多地方都在三令五申地提,但都只是过程罢了。相关部门组织教师培训,学校派去的老师要么是没上主科的,要么是搞后勤的。更不用说让村小的老师去见识一下了。有些学校派老师去学习差旅费怎么办?老师自己还要部分掏腰包,学校就说了老师去学习是为了自己,老师去学习的确是为了提高自身的能力,但这不是在为教育的发展做努力吗?这样下来愿意去的老师也不愿意去了。教师能力怎样提高。

二、教师的能力

有的教师说教师能力好不好,只要看看他的成绩就行了,真的是这样吗?我不这样认为,成绩只是学生发展的一个方面,品德的发展也是重中之重。一个成绩好而思想坏的学生给国家、社会带来的影响更大。几十年来,农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈,究其原因是一些教育行政管理部门在学年末,凭考试成绩进行统一排位,排位的名次、学生成绩的好坏,直接评价老师的能力。有的教师说教师能力好不好,只要看看他的公开课上的怎样就行,我觉得这种说法也有欠缺。公开课应该从几个方面去评价:1、是否突出了重难点。2、是否调动了学生的积极性。3、流程是否清晰。4、这一点也是最重要的,学生通过你的讲解是否有收获。在农村,公开课上的好不好有时只评价于他的表演技能。我认识一个老师,她的公开课上的很好,在市、县级中都获得了很好的成绩,然而她所教的学生成绩却是学校同年级中的倒数。所以我觉得公开课上的好的不一定就是优秀的老师。我们判断一个优秀的老师应该从多方面出发,综合性评价才会选出优秀人才。

三、教师的报酬

正所谓“重赏之下,必有勇夫。”这句话我很赞同。古人都能知道这一点,我相信现代人不难懂。农村教师工资低,这也是让很多教师失去积极性的一个重要方面。目前实施的绩效工资本来给老师们带来了一丝希望,但这一丝的希望对大多数老师来说也破灭了。很多学校通过的“有效分配”后,一线成绩优异的教师都比中层领导领的少,更不用说其他一线的教师了。一线教师工作量大,课时多,得到的报酬却很少,这样能调动教师的积极性吗?

四、教师的有效分配

“人往高处走,水往地处流。”这句话铸就了农村教师的分配失衡。条件艰苦的学校,教师使劲地往好的学校走,这就造成了条件差的学校差老师,条件好的学校所谓的超编。超编就意味着超编学校老师轻松,相反其它学校老师就超负荷工作。这样的分配能提高老师们的积极性吗?

五、学校的资源

这与国家的教育体制改革有关,在中国具备教师资格个人可以说供大于求,在工资待遇方面,城市与农村的执行标准差距不大,甚至远远高于农村,而恰恰相反,农村的教育环境与城市相比真是天壤之别,所以导致了城市教育资源富裕,农村教育资源奇缺的被动局面。一本教科书一只粉笔仍然是农村教学的唯一教具。这样枯燥原始的教学使得农村教育无法提高。农村孩子的视野本身就狭小,实施多媒体教学是扩展孩子们视野的唯一途径。

六、优秀教师的缺乏

优秀教师是学校发展的源泉,但大量的农村优秀教师不断地向城市转移,还有很多考入公务员。这都给农村教育的发展带来了严重的损失。为什么会这样?这是我们值得深思的问题。只有让这种现象倒流也许教育才会有新生力。怎样才能让这种现象倒流,我想提高教师待遇,大力投入资金改变农村环境这才是关键,这也是农村教育发展的关键。

七、农村学生留守、辍学问题没有得到很好地解决

由于大量的农民工外出打工,留下老人孩子在家,监护起孩子的重任就留在了老人的身上,思想陈旧,方法单一,很多就是“打和骂”!没有责任心:“我给学校教育了”。要么老人的疼爱铸成孩子的许多坏习惯,辍学也成了农村学生的普遍现象。

八、农村教育可持续发展的对策

在我国建设新农村的伟大进程中,农村教育为之提供了强大的智力支持和人才保证。可以毫不夸张地说,农村教育的成败直接关系到新农村建设的成败,还可以进一步推想,占据中国教育事业半壁江山的农村教育也直接关乎到中国教育的成败盛衰。因此,我国农村教育中现存的问题并不是穷乡僻壤中的枝节小事,必须引起社会公众和有关部门的高度重视并予以解决。

1、 加强和完善农村基础教育。农村青少年是未来农村发展各项事业的主力军,从长远来看,提高农民素质必须要高度重视农村的基础教育。第一,要从政策上确保农村义务教育阶段适龄儿童受教育权的实现,坚持基础教育面向农村全体学生。

2、国家教育投资的重点应向农村教育倾斜。我国现行政府教育投入的基本格局是:中央和省级财政的投资重点主要在大学,对基础教育只有数量有限的转移支付;由市地、县区及乡村等各级财力来支撑不堪重负的中等及中等以下教育。中央和省级财力应重点保证义务教育,特别是农村义务教育。农村义务教育经费“缺口”很大,不是“涓涓细流”所能奏效的,必须引来“滔滔江水”方能解除“多年少雨的万顷之渴”。

3、真正解决进城农民工子女就学难问题。很多农民工子女在外的确能上学,但是真正接受的教育却查到了极点,在农民工学校上学时成绩90多分,回到老家却差到了极点。为保障进城农民工适龄子女接受义务教育的权利,地方政府及部门,应当认真落实国家有关规定中关于流动人口少年儿童接受义务教育的政策,切实解决进城农民工子女就学难的问题。

总之,教育是一个国家的生存之本。我想一个光喊口号而不重视教育的国家;一个让教师自己都瞧不起自己职业的国家;一个让教师处于社会底层的国家;一个让教师行业不断失去优秀人才的国家,要想立足于世界是很困难的。

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